刘杰 | 中医的奥秘——所见即所得

刘杰老师近照

编者按：

刘杰老师说，学习中医，一个重要切入点是二十四节气对于人体的影响。

他还说，每个人都是一部行走的《黄帝内经》，真正的答案在你自己的身心里，而不在书本里，希望大家是以这种方式来学习中医。

想不想以这种方式，开启你的中医之旅？令人期待的第五届暑期研习营，刘杰老师会有一周时间带领《中医与二十四节气》工作坊，他轻松活泼的讲授风格，恐怕会让你在学习过程中欢笑声一片。

 文玉 | 编辑

安安 | 排版

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我的个人经历

我从一九九一年开始中医临床，随着实践经验的积累，我意识到人是天地大系统中形-精-气-神多层次的复合体。单纯的医院临床工作只能解决患者身体层面的部分问题，所以我就辞职做自己的工作室。这样就能够从身体层面、心理层面、家庭层面，全面地来认识并解决问题。从那个时候开始的十年当中，我走入社会讲授中医，在和广大中医爱好者的接触过程当中，发现可以用大家能够理解的语言、语境去传播中医。

刘杰老师《每日中医》系列课程

从天地人角度来重新认知中医

我们平常从教科书接触到的中医，会讲到中医体系的两大特色：第一是整体观，第二是辨证论治。

教科书对辨证论治讲得比较细致，整体观方面讲得相对粗略，其实整体观中的天人相应是中医体系重要的基础。

我们学习中医，一个重要切入点是二十四节气对于人体的影响。

二十四节气实际上是日地系统周期性的变化。人体的生理状态随二十四节气出现规律性的变化，不同年龄、不同人群在同一个节气期间发生的不同疾病，常常呈现出与节气相应或相似的阴阳变化。

如何把中医应用于我们生活各个方面？

中医的理论基础是阴阳五行，阴阳五行存在于生活的各个方面。比如，一个家庭也是一个小五行结构，举例来说，夫妻双方一个属水为主，一个属火为主，你可以想象这两个人会经常有矛盾，有很多不同甚至相反的见解，也就是俗话说的水火不相容。但是从中医角度，可以使这两种相反的能量状态协调一致，达到水火既济。其实还可以从五行的角度、从心理类型、身体类型探讨孩子的教育问题。古人在《黄帝内经》时代就划分了人的类型，不仅有五行的划分，而且有更细的五五二十五种。每种类型的人外形长什么样子？他的性格、为人处事的特征是什么？容易得什么疾病？学习中医，不光是解决感冒发烧、拉肚子等常见病的防治，更重要的是从健康、心理、认知等全面提升生活的质量乃至幸福度。

研习营主题“中医与二十四节气”

这次暑期研习营的主轴就是从天地人大系统来看阴阳五行。

人可以分成金木水火土，五行人。

这次研习营想让大家掌握到系统全面的思路和方法，比如说一些常用的经络穴位如何依据节气特征、体质类型应用，即学即用，当场验证互动。

中医的奥秘

在这些年的临床、教学中，我会常常发现不可思议的现象：即使是中医小白也能够很快地、很准确地指出病灶的位置以及要取的穴位。

这个看似不可思议，实际上我们回溯到《黄帝内经》那个时代，当时的人没有我们现在这么丰富的医学知识，为什么能产生《黄帝内经》那么伟大的著作呢？

奥秘可能就是——所见即所得。

什么意思呢？

就是当你去相信自己，相信天地的时候，面对病人时，病症本身的全息性会呈现出来为我们所察知。

“全息”的意思就是——“问题背后就是答案”。

当你学了基本的中医思维，把自己头脑中自我的障碍消除之后，你会发现那个答案是了了分明的，这就是所谓的“所见即所得”。

更多精彩，课上见！

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